天主教澳門教區於2016年正式成立「教區天主教教育委員會 」，為傳揚天主教全人教育的理念，制定本澳天主教學校在宗教教育、倫理教育及福傳上的方針，並團結所有天主教學校，一同完善上主派遣的育人工作。 為照顧認真向學或家中突遭變故的學生，本校早期利用校內自產芒果義賣所得之芒果助學金，加上校內老師們的贊助，於1975年即成立「芒果委員會」，以「芒果助學金」協助本校清寒學生安心向學。 2003年將原本在校內運作的「芒果助學金」及其他14項助學金整合，設置「正心高級中學校務發展協進會」（簡稱校發會）做統整運作，訂有組織章程，委員由本校校友、家長、公司行號及熱心教育人士組成，均為無給職。
這份文件無意減低在全世界各地公立學校任教的教友工作，及其見證的價值。 我們談論天主教學校的工作，目的在鼓勵人們推動天主教教育的努力，因為在我們生活的多元世界中，天主教學校較以往更處於一個獨特的地位，更能提供最有價值及必要的服務。 本著福音的原則作為其固有的準則，天主教學校與建設新世界者攜手合作，來建設一個不受享樂主義思想及現代消費社會弊病所影響的社會。 教師的見證及言行是顯示天主教學校特性最重要的一環。 因此絕對必須利用某些合適的牧靈學習，作持續的進修。 這項對教師信仰生活的培育，必須針對於鼓勵教師能在課堂上為基督作見證，和探討他們特殊的傳教工作的一些問題，尤其是有關基督徒的世界觀與教育觀，以及依照福音原則的教學技巧。
天主教學校: 新北市
學科的目的，不僅是獲取知識，更是獲得各種價值觀念與發掘真理。 最後，教會絕對的相信，天主教學校在今日世界的教育目的，是為了履行自身基本而獨特的服務。 事實上，透過學校，教會以其在完整的人格教育上的積極貢獻，肩負文化交流的重任。 如果天主教學校不存在，那麼，對人類的文明，和人的本性與超性的命運而言，將是一項重大的損失。 對於所有在學的天主教青年，主教團都有責任給予牧靈的關懷及協助 (一)。
耶穌基督為了延續祂的救贖工程，建立了一個有形的，依聖神德能而生活的組織 – 教會。 學校採用兩學期制，在 9 年級和 10 年級提供學術、應用、本地開發和大學預科課程，以及大學、學院、工作場所和大學先修課程。 其中一些是家庭聯賽、足球、排球、越野、田徑、壘球、合唱團、戲劇和計算機。 除了常規班級設置外，學校還為各種學生能力提供服務，從為有學習障礙的學生開設的班級到輕度智力障礙的學生。
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有人指責天主教學校不懂得如何培養具有堅貞信仰，以身作則的基督徒，準備好負起自己在社會及政治生活上的責任。 我們不因著表面，甚或實際的失敗喪氣，因為它對青年人的培育已有了不少的影響，況且教育的成效往往需要經過長期的觀察，才能見到。 面對多元文化，教會為了維護自己的宗旨而堅持學校制度的多元化原則。 換言之，教會鼓勵各種學校制度的共同存在，且在可能範圍內，不同的教育機構，能攜手合作，使得青年人的教育能基於一個特殊世界觀所形成的價值判斷，同時培養他們積極地參與建設團體的工作，藉此促進社會的建設。 天主教香港教區是天主教會在香港設立的教區，成立於 1841 年，現今管轄範圍為香港特別行政區全境，由羅馬教廷直接牧養。 在教育方面，本港有天主教學校和幼稚園 276 所，就讀學生約 20 萬人，辦學工作由天主教教育事務處協助進行。
- 《 天主教學校 》中的案件是真實發生過的案件，在1975 年發生就讀天主教學校的三名年輕男子犯下的侵略性罪行，謀殺和強暴，引起全國譁然與轟動，這讓人們想起了國內正在惡化的厭女症、階級主義和法西斯主義。
- 它的工作是為了增進與基督的信仰關係，而一切價值都在基督內獲得滿全。
- 首先應當與其他基督教學校合作，這樣也可促進基督徒的合一，其次是與政府的學校合作。
- 藉著這些寶貴事業，基督徒體現出自己的愛德，並使得門徒們所見證的基督之愛更加真實可信。
- 她的使命是為人類服務，直至人類在基督內達到圓滿為止。
- 天主教學校實為教會救援使命的一部份，特別是在信仰的教育上。
- 信仰並不能使我們免除生活的重擔和煩憂，但能讓我們在基督內與天主結合，並懷著不致失望的極大希望，來面對這一切，而基督給我們的保證，就是天主藉著聖神傾注在我們心中的愛。
因此，如果您的目標是上一所美國大學並畢業，那麼天主教高中可能是您的理想選擇。 天主教學校的特色及優勢在於它們擁有來自天主的豐富資源及教育使命不斷被信仰使命所滋養、推動及監督。 於本年度教區學校校長靈修日，神師葉慶華神父對天主教學校校長的使命有清晰的講解。 有意晉身天主教學校管理層的教師可參考葉神父當日講道的重點，以了解作為天主教學校領導所需的特質。 50幾年前呼應國民政府鼓勵私人辦學而興起的天主教學校，創立初衷是為濟弱扶傾，時空背景不同，這些年也面臨招生挑戰，全國47所天主教學校今日在正心中學召開年會，研習未來經營方向。 為更好落實教區直屬學校的牧民及宗教培育方針，並清晰釐定校牧與牧職修女的工作範圍，李斌生主教於二零二二年十一月三十日下午召開「天主教澳門教區學校校牧及牧職修女聯席會議」。
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參閱：教宗方濟各舉行的特殊祈禱時刻，2020年3月27日。 天主教學校的特殊任務是給予學生完整的基督徒教育。 因為必須補充家庭與社會之不足 天主教學校 ，學校的這項工作在今日具有特殊的重要性。 天主教學校2025 我們知道，直到學生能夠完全翕合於天主對他們的期望之前，個人信仰與生活的整合，是他們一生皈依歷程中的一部份。 他們要克服個人主義，並在信仰的光照下，發掘出他們在團體間有責任感地與他人相處的特殊使命。 基督徒生活的典範，吸引他們在弟兄身上服侍天主，並努力使世界成為人們生活的更美好的居所。
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電影放映後會邀請導演、演出者或影評人與觀眾座談，讓學生能夠獲得更深層的思考與瞭解電影的核心價值。 第一年首次開始放映電影即是以法國名導楚浮、盧貝松的作品為主。 天主教學校 1951年10月24日：時任教廷駐華公使黎培理總主教於同年9月6日遭中華人民共和國政府驅逐出境後，自香港來到台灣，並在台北恢復原設於南京的教廷駐華公使館（後於1959年升格為大使館）以及天主教教務協進會。 1859年5月18日：三位來自菲律賓的西班牙籍傳教士及五位本國籍教友傳道員，由廈門橫渡台灣海峽抵達打狗港，天主教開始傳入台灣。 2016年的中華民國總統選舉，時任中央研究院副院長陳建仁以無黨籍身分和民主進步黨籍的蔡英文搭檔參選並當選為副總統，成為台灣歷史及中華民國歷史上首位出任國政要職的天主教徒。
天主教學校: 學校行事曆
當天主教學校遭遇到有關它真正特性的困難及衝突時，聖統也應該有權干預。 既然學校的特殊使命，是在信仰的光照下，從事批判性的系統化的文化傳遞，並藉著文化與信仰的整合及信仰與生活的整合，發揚基督徒的德行。 故此，天主教學校深知根據教會的訓示而從事福音教育工作的重要性。 的確，福音教育工作是教育過程中的基本要素，因為它引導學生有意識地選擇一種負責而適當的生活方式。 為了實現天主教學校的特殊宗旨而從事學校工作的人，遠較教學材料或教學的方法更為重要。 因此，基督的訊息，藉著教育潛移默化的功用而傳達到學生，絕大部份要靠教師。
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假如我們願意將討論切合實際有關的情況，並且假如教師也願意努力的嘗試，將他們的工作儘量的適應現代世界的需要，則對以下天主教學校所遭遇的困難，當牢記在心。 自從梵蒂岡第二屆大公會議(尤其在教會憲章和論教會在現代世界牧職憲章中)對教會觀念特別強調以後，天主教學校在教會中的地位，也更加受到重視。 大公會議的天主教教育宣言，是討論廣義的基督化教育。 本文件即闡述該宣言的意義，主要是對天主教學校作更進一步的探討。 St. Isaac 天主教學校 天主教學校 Jogues 天主教學校 為大約 300 名從幼兒園/早期學習計劃到 8 年級的學生提供服務。
天主教學校: 天主教學校 / The Catholic School
天主教學校實為教會救援使命的一部份，特別是在信仰的教育上。 教會銘感於基督所要求的「人類心理與道德意識同時並進的發展，實為接受真理與恩寵的先決條件」，因而履行其義務，培育其子女充份的認識他們應重生度一新生活。 也正是因生根於信友思想和生活中的基督的福音，天主教學校在和時代的文化背景有所協議時，才找到她的立場。
天主教學校: 個人架生
除了所謂的「平行學校」，學校本身是一主動的力量，藉著有系統地培養學生的判斷力，使他們達到自制的能力 (十四)，並使他們對社會傳播工具所帶他們的一切，有自由而謹慎選擇的能力。 我們必須教導學生，以批判和個人的分析 (十五)，來面對這些事物，吸取有益的，進而整合到基督化的人性文化中去。 中國時報【周麗蘭╱雲林報導】 50幾年前呼應國民政府鼓勵私人辦學而興起的天主教學校，創立初衷是為濟弱扶傾，時空背景不同，這些年也面臨招生挑戰，全國47所天主教學校14日在正心中學召開年會，研習經營方向。
天主教學校: 天主教学校的图片
然而對天主教學校中的要理教授的重要性與需要，強調得還不夠，因為在學校中，青年們學習如何在信仰中趨向成熟。 由於知道聖洗本身並不使人成為基督徒 － 必須依照福音精神生活與行動 天主教學校2025 － 天主教學校嘗試在自己的團體中造成一種氣氛 (十二)，以協助學生的信仰日趨成熟，並實踐洗禮所賦予的責任。 既然天主教學校的教育使命如此廣闊，這對教師利用信仰方面的資料，加深學生的信仰，並充實及光照他們的人文知識是很有利的。 雖然在教學中，有這樣多機會使學生受信仰的深入認識所啟發，但天主教教育仍承認專門的學術對於發展成熟的基督徒，具積極有效的貢獻。 教師能夠培育學生們的心智，並引導他們那已受人類文化所滋養的人格，對基督作出更完整的奉獻。
在天主內，任何的「不辭辛勞」，任何再微小的愛的行動，都不會徒然（參閱：《福音的喜樂》，279）。 正如我們可憑樹木的果實辨別它們（參閱：瑪七16、20），一個充滿善行的生命，同樣也會發出光明（參閱：瑪五14~16），並且把基督的馨香帶給世界（參閱：格後二15）。 脫離罪惡，自由地事奉天主，能為所有人的得救帶來成聖的果實。 天主教學校 （參閱：羅六22） 其實，我們只能看到播下的種子所生長出的一小部分果實，因為按福音的諺語：「撒種的是一人，收割的是另一人」（若四37）。
天主教學校: 學校規模
教育委員會及青年事務委員會於二零二二年十二月五日上午在澳門科學館會議中心舉行聯席會議，會議由兩個委員會的副主席、教育及青年發展局局長龔志明主持，並由教青局教育研究及規劃廳廳長黃健武、高等教育廳廳長許嘉… 二、 申請辦法：家長或學生可以選擇教育局新增設「中一派位電子平台」、親身到本校校務處或以郵寄方式遞交申請表，詳情請參閱申請表。 近年來也有學生組織舉辦的活動，如2021年四月落葉季由學生會舉辦的「葉來葉好玩」，提供學生多元展能的舞台。 而自2020年一月新冠肺炎爆發，與兩所姊妹校雖無實際進行互訪，但仍利用線上持續與立化中學及真岡西中學進行交流互動，期盼疫情盡快緩和，恢復互訪交流。 仁愛健行是本校最具特色的活動之一，自1972年12月第一次舉辦至今從無間斷，以實際行動實踐天主愛人的最好見證。 為使活動能持續傳承，於2018年成立「仁愛基金管理委員會」，由行政、老師、學生、家長及校外公正人士組成，為每年的活動選定該年的主要贊助單位與濟助金額的管理做作制度化的管理。