青少女哪吒的生活世界：一群「在玩」青少女的認同形構與教育意涵。 南華大學應用社會學系 本文發表於台灣教育社會學學會所主辦之第十四屆台灣教育社會學論壇「重新省思教育不均等：弱勢者的教育」，五月三十日至三十一日。 南華大學雖為佛教學校，但並非所有人皆須吃齋念佛，筱雅眼中的南華大學是間「友善大學」，學校積極推行「三好運動」——存好心、說好話、做好事，同學間相處融洽。
- 國際慢城認證蔚為風潮，不僅是新興旅遊指標，更能讓小鄉鎮提升國際能見度。
- 2008年12月12-13日。
- 南華大學應用社會學系：1.分社會學組與社會工作組，除可習得實務性知識與社會工作技能外，畢業後可應試社會行政高普特考、觀護人，社工師考照。
- 明年招生會稍微放寬門檻，包括面試應避免和北部學校撞期。
- 周月清、張恆豪、李慶真、詹穆彥，2015，〈聯合國國際衛生組織 ICF 緣起與精神：文獻檢視〉，《社區發展季刊》：17-39。
林昭吟、張恒豪、蘇峰山，2019，〈第五章：障礙立法發展與法律權益〉。 張恒豪、蘇峰山，2019，〈第一章：西方社會障礙歷史與文化〉。 張恆豪、蘇峰山，2009，〈戰後台灣國小教科書中的障礙者意象分析〉。 性別研究「圖書計畫」暨「熱門及前瞻學術研究議題」調查。
南華大學應用社會學系: 南華大學 應用社會學系 羅筱雅
審慎運用線上學習之特色與優勢，以大數據為基礎，建立MOOCs動態反饋之形成性歷程評量模式。 南華大學應用社會學系2025 南華大學應用社會學系 南華大學學生會為校內一級自治組織，為校內學生自治組織最高代表，其餘例如社聯會、畢聯會、生協會及系學會等，非由全校學生選舉產生，不屬於全校性學生自治組織。 劉益蓉、邱春瑜、張恒豪、柯秋雪，2020，〈家成、業就？
- 擁有高度的抗壓性，在面對挫折及困境能夠接受挑戰及面對。
- 2013年11月30-12月1日。
- 國立暨南大學近期調控校內招生名額，一一二學年新設立…
- 郭峰誠、張恆豪，2009，〈配額模式是保障？
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論文發表於「2012台灣社會福利學會年會暨國際學術研討會：「嬰兒退潮、經濟波動、財政短絀-民主治理困境下社會福利的新模式」」。 嘉義：中正大學社會福利系主辦。 國中女教師性別平等教育實踐經驗：從女性主義教育學觀點切入。 發表於國立高雄師範大學性別教育研究所主辦的「千禧年全國兩性平等教育學術研討會」，十月十九日至二十日。 王慧蘭副教授為參與EXPO的團隊教師，她指出，透過此次活動，與各大專院校USR計畫團隊分享交流，除了可以促進地方實踐蓬勃發展外，更展現出教育的能量。
南華大學應用社會學系: 台灣好報
一位是罹患肌肉萎縮症就讀傳播學系的林子楊同學，其身體嚴重扭曲變形，需要透過電動輪椅協助行動移位，因身體受限只有雙手的食指、大拇指可以操控電輪搖桿，平時由母親陪伴上下課，悉心照料生活起居，以讓子揚安心就學。 另一位應用社會學系的許庭瑜同學，因早產缺氧自小體弱多病，父母親擔憂庭瑜第一次離鄉背井到外地求學，無法獨立生活。 在校內除了有系上教學助理員的陪伴與協助，資源教室也提供豐富的相關資源，庭瑜不僅認識許多同學，也相當融入大學生活，父母親看見庭瑜的進步與成長非常欣喜與感動。 活動當天，林聰明校長特別至台前為兩位特教生進行再加禮及三加禮儀式。 鄒川雄目前投身於推動生命教育之工作，在南華籌組生命教育種子教師團隊，並與周平老師搭檔，在台灣與海外進行生命教育演講達百餘場，並共同開設磨課師課程。
論文發表於「社會運動年代：學術研討會」。 高雄：中山大學社會學研究所主辦。 張恆豪，2012，〈權利論述的全球在地化：以障礙者權利運動的構框為例〉。 論文發表於「2012台灣社會學會年會暨國科會專題研究成果發表會：社會創新：後全球化」。 2012年11月24-25日。 大學期間，課業保持班上的中前段，積極參與系上服務性社團，擔任社團幹部，有多次籌備活動的經驗。
南華大學應用社會學系: 學校沿革
成年禮儀式首先從「淨儀」開始，「始加禮」由子女致贈康乃馨，感謝父母的養育之恩，家長則為子女披授代表純潔與象徵成長的白色絲巾。 當孩子許下成年誓言，給予愛的擁抱時，不禁讓家長們流下充滿喜悅與感動的淚水。 「再加禮、三加禮」儀式則由校長及師長一一為學生披上象徵飛黃騰達的黃巾並由貴賓贈送小禮物，以祝福受禮者正式邁入成年。 莊嚴的典禮儀式中讓現場貴賓與家長深受感動，同時也相當肯定該校優質的辦學，為社會培育出許多優秀的專業人才。
南華大學應用社會學系: 水電材料公司默默為城市點燈12年 教育裝飾讓城市更溫暖
著重以社會理論來探討教育運作之原理，強調如何將社會科學方法運用到教育領域研究中，且關注教育體制的變革、教育變遷環境中所產生的教育和教改問題等；並輔以社會學、教育學等其他社會科學，加強學生具備獨立從事學術研究之能力。 以極優秀師資，課程設計取向「探索社會趨勢，掌握多元 就業契機‧落實社會公義，培養優質專業社工。更兼具社會工作就業、社工師考照及公職社會行政應試等多方優勢之科系。 南華大學應用社會學系2025 南華大學校長林聰明表示，創新思維與跨域整合是未來人才兩大必須能力，此次產學合作，充分展現產業與學界的跨域整合。 為培養學生專業的實務能力及就業競爭力，學校積極推動產學合作，期許未來能為各產業創造更多的產學能量。 2011年，哲學系改名哲學與生命教育學系。
南華大學應用社會學系: USR EXPO 南華大學秀豐碩執行成果
大學畢業後，不少人會繼續攻讀研究所。 一名網友在Dcard分享，一直以來作為文組生的她，考上中正大學後休學，4個月前決定重考電資科系，評估112年學測能考上的學校，恐落在私立大學… 南華大學應用社會學系 南華大學應用社會學系2025 少子化下大專校院精簡瘦身、統整校學系招生名額。 根據教育部112學年各院系組招生名額分配表，相較今年，有私立大學便將約百個…
南華大學應用社會學系: 竹田鄉啟動國際慢城認證 南華大學擔任智庫協助推向國際
以其他學科觀點，提供如何理解與解釋個人行為的微觀角度思考。 關注全球議題，增進學生的全球化視野。 關注社會議題，提出質疑，培養學生反思社會主流價值的能力，跳脫傳統思維，深入思考、分析社會現象，能有獨立批判思考的能力，並且具備專業知識、技能，以展現專業態度。 嘉市長黃敏惠、南華大學校長林聰明、副校長林辰璋及多位貴賓，見證產學合作成果，點亮的學子希望與未來。 近10年，座落嘉市世賢路有32年歷史的昇億水電材料公司，每到耶誕節前，便會運用水電材料，裝飾年節應景主題，成為市民打卡景點。
南華大學應用社會學系: 聯合新聞網
「只要你對助人工作感到好奇，都非常適合應用社會學系！」筱雅補充道，喜歡思考、與人互動、關注社會弱勢是應用社會學系同學的特質，另外也需要高抗壓性，這不代表在面對困難時「不能哭」，而是擁有與負面和平共存的能力。 Xiao Ya Luo 羅筱雅，就讀南華大學應用社會學系。 2015 年畢業於屏東縣立東港高中。 身為家中的獨生女，從小獨立、勇敢、負責任。 擁有高度的抗壓性，在面對挫折及困境能夠接受挑戰及面對。
南華大學應用社會學系: 學生自治
「我從小被教導『要像個女生』、『不能曬太黑』，但其實我也曾大剪短髮，對這些想法作出反擊。」這門課讓筱雅有更多元的視野去面對服務的對象，更能看見對方的獨特之處。 社會設計一詞為近年來經常聽到的詞彙，其主要是對設計概念的翻轉，將設計從過去的專業科系，重新賦予更多跨領域的特性，社會設計就是「為社會而設計」。 南華大學應用社會學系2025 這裡指的設計並非是傳統上較為狹義的設計專業，例如平面設計、建築設計等。 社會設計的目的不在於設計本身，而是在「改善多數人的生活品質」。 以傳統結構取向的相關理論，提供學生歷史發展、社會變遷的宏觀視野。
加入台灣在地的「國際志工」，甚至和一群志同道合的夥伴們到偏鄉蘭嶼執行「青年志工」計畫。 落實社會倡議，運用多元包容的眼光，參與兩年的「同志大遊行」。 和夥伴們運用網路媒體－「群眾募資」，為偏鄉機構募資一台筆記型電腦；在社工專業的精進，進入到醫院及社區進行「社工實習」，擴大了對於社會工作的想像，更藉由實務場域的經驗，深刻被這門助人工作所感動。 南華大學視覺藝術與設計學系實現跨領域整合設計，與嘉義昇億水電材料有限公司產學合作，善用在地美學，透過設計專業能力創造地方特色。
南華大學應用社會學系: 教學單位
大學以指考分發的方式進入了南華大學應用社會學系社工組。 藉由課程讓學生進行分組報告，培養學生收集資料、組織資料、團隊合作與溝通協調能力，將課程內容、相關的概念和理論學以致用，同心協力相互合作達成各項任務。 2018年社會學碩士班停招，同年成立社會工作與社會設計碩士班，為全台第一所結合社會工作與社會設計之碩士班。 該校參與2022 USR EXPO秀豐碩執行成果，以Q版諸羅樹蛙作為展場吉祥物，相當吸睛。 國立暨南大學近期調控校內招生名額，一一二學年新設立… 魏佳卉表示，多數私校不得不集中火力往少數優勢科系發展，優勢科系往往是創校時的招牌，如世新傳播學院、實踐設計學院，若未來高教趨勢不變，部分私校可能精簡回卅年前的狀況。
同學在入學時即分為社會學組、社工組。 應用社會學系顧名思義有「應用」與「社會」兩部分。 在「社會」的部分，第一步就是重思自己對各種事物的既定想像，到底受哪些社會因素影響；「應用」則是藉由行動來實現想法，例如在路上發放問卷、進行統計與研究。 若用一句話形容應用社會學系，筱雅認為是「探索社會現象、發現更多可能。」例如一般人對遊民的想像是沒有工作、無家可歸，但若能走近跟他們聊聊，才能清楚這為何成為他們的選擇，進而探討、改革社會政策問題。 社會學者透過社會設計與設計思考的知識與能力，從不同角度解決不同問題，方可跨領域科技整合，予以探索社會趨勢，掌握多元研究。 本課程一方面介紹醫療社會學的基本概念和議題，另一方面則希望能夠應用在具體的社會實踐行動當中。
南華大學應用社會學系: 私立南華大學 > 應用社會學系
我們認為，醫療問題是一個社會建構的議題，不純然是專業的醫學領域，它牽涉到文化、習俗、心理、政治和經濟等層面。 在現代社會中，市場、國家、市民社會和專家系統等等面向都會影響一個社會的醫療現象之走向。 在課堂之外安排田野調查、實地參訪，將觀察到的文字或數字資料加以整理、分析，運用電腦軟體處理數據，讓學生熟悉基本概念與理論，學習統計套裝軟體，並了解統計學在社會科學研究中之應用，培養學生社會課題比較、分析、與思考能力。 透過社會設計與設計思考的知識與能力培養，可以從不同角度提出解決問題解決方案。
南華大學應用社會學系: 南華大學 (臺灣)
公共行政與政策研究所併入國際暨大陸事務學系為公共政策研究碩士班。 2009年，美學與藝術管理研究所併入美學與視覺藝術學系為碩士班。 旅遊事業經營學系與旅遊事業管理研究所整併為旅遊事業管理學系暨碩士班。 2012「發現校園障礙／打造友善空間」企畫書競賽：第一名：『食在好難』，參賽者：臺北大學 汪育汎、洪俊智、張學誠、張書愷、廖韋豪，獎狀 1 南華大學應用社會學系2025 張及獎金 元。 Eco-City 國立交通大學智慧生活科技區域整合中心 主辦。 張恆豪，2011，〈障礙者權利運動的策略與組織變遷：提供服務作為社會運動的手段？
南華大學應用社會學系: 服務
羅筱雅來自教育嚴格的小家庭，身為獨生女，筱雅從小被期許成為一個獨立、堅強的女漢子，甚至常需扮演父母爭執時的溝通橋樑。 上了高中，筱雅短暫地在熱舞社找到快樂，但同時因為成績吊車尾而產生深深的自我否定。 引領學生探索社會趨勢、堅持社會正義，同時掌握多元職場契機，本系保有社會調查與文化研究，並加入社會設計與社會創新課程，給予學生行動基礎，透過創新思考與工具應用，使學生擁有帶得走的知識及實作能力。 1998年應用社會學系成立，隔年成立社會學研究所。
南華大學應用社會學系: 南華大學產學合作交流會攜手推動SDGs
本課程《現代文明與人類未來》是繼 年度之磨課師課程《生命教育-生命不設限》後，全新規劃設計之生命教育導向之課程。 承續本校生命教育理念，設計具有生命教育導向與特色之磨課師課程， 從生命教育根本層次-哲學人類學的角度出發，探討現代文明的二律背反與根本矛盾。 南華大學應用社會學系 兩位老師以相聲對話的方式，以爭鋒相對的辯論形式，進入每週課程講述與討論，展開各項現代人類基本處境問題的爭議 。
南華大學應用社會學系: 教育廣播電台
行政院國家科學委員會補助專題研究計畫期中報告。 質性研究的倫理與政治課題：以一個幫派青少女研究為例。 本文發表於南華大學第七屆質性研究方法研習會。 在「社會個案工作」這門課中，探討當個案找上門時該如何聆聽、掌握對方的環境與問題，最後擬定服務結果。 老師會模擬情境，引導同學思考，訓練同理心與會談技巧，筱雅直呼，沒想到連坐姿都會影響談話品質！ 「性別社會學」則帶領同學們跳脫主流的性別框架，不只探討多元性別議題，也讓同學們探索自己的性別展現。
南華大學應用社會學系: 私立大學爭取民間捐款私校100%抵稅 教團力挺支持修法
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