每位學生實習皆由本系專任教師專責指導，負責督導及訪視，了解學生實習狀況，確保實習效果。 實習結束需完成實習發表，與本系學生分享實習經驗，以利學生早日做好就業準備。 數位媒體設計學系 三年級：著重在專業之養成；各專業選修課程 / 數位媒體設計學系2025 多媒體網站設計、印前作業與印刷設計、空間規劃與展示設計、包裝設計等。
- 參加國家舉辦之資格考試，進入政府機關從事資訊與設計相關工作。
- 2011年FB開設粉絲專頁，2012年發佈第一張圖片，以黑白線條畫風的插畫來分享生活經驗，引起許多人的共鳴，並於2012年6月正式出道。
- 本次展出創作者為本系現任專任教師群及111學年度本系研究生們，以各自專精領域的視覺藝術媒材，呈現多樣貌的創作形式與風格。
- 觀光旅遊產業已經走向數位行銷商業模式的時代，跟過去傳統的旅行業行銷模式截然不同。
- 鼓勵學生參加國內外展演與設計競賽，協助拓展人脈與增加產學交流。
- 負責 iOS / Android 行動遊戲的開發流程建置、程式架構規劃、功能開發、軟體測試與維護更新。
除了建構完整嚴謹的優質學術研究與學習環境外，還提供與相關產業界進行專案實習的機會，讓學生在校期間就開始累積豐富的實務經驗，培養畢業即就業的專業能力。 由此可見，數位多媒體設計系的出路並不受限於動畫、遊戲的製作上，可以根據學生個人志向與擅長的技能，在媒體職場或是學術界，找到適合自己的道路。 數位媒體設計學系 采靜曾擔任長榮大學媒體設計科技學系學會的行政副會長，帶領一群夥伴舉辦大小活動，也在帶領的過程中，了解溝通和傾聽的重要性，而迎新宿營、系上排球、系展更為采靜的大學生活增添幾分色彩。 采靜也擔任台南39小時拍片競賽志工，擔任過單元主持人、評審室規則人員。 在長榮大學媒體設計科技學系，擁有素描的基礎是必備，從光線的呈現到筆觸的方向，皆為學問。
數位媒體設計學系: 數位多媒體設計系學什麼？3大層面幫你構築全方位技能
在校時修習張恩光老師的「數位影音特效」與黃俊榮老師的「電腦動畫」，學校的課程讓他開始理解產業專業，當時系主任與老師張白苓幫忙引入國科會的計畫案，更是成為夢想動畫的起源，也是夢想動畫的第一支專案，讓他累積經驗、獲取機會，除了技術的學習，世新對他最大的影響是人脈的建立，以及人格的養成。 專業化分組學習，學生依興趣導向而規劃四年所學，並結合資訊學院做跨領域學習，達到基礎數位設計人才培育及跨領域整合之目標。 台灣插畫設計師，擅長立體書製作與紙雕設計，以《東方快車謀殺案立體書》與《兩扇門》繪本作品入圍英國WIA世界插畫獎，並於倫敦設計周展出。 有許多品牌與出版社合作經驗，也經營品牌Starry Star Illustration的相關產品創作、商品授權、展覽、演講與課程教學。 數位媒體設計學系雖屬視覺傳達類，這一類型的學系包含：圖文傳播藝術學系、資訊傳播學系、視覺傳達設計學系、商業設計學系等。 但數位媒體設計著重在影像動態的呈現以及故事的完整性，並以電腦軟硬體科技技術創造嶄新的突破與革新（如虛擬投影、VR、AR等技術）。
此外為提升教師的教學成效，及學生的學習成果，自二年級起的專題課程實施採取課程統整合作教學模式，並與文教產業單位合作，建立專題製作的主題，配合各科教學內容與主題連繫，引導學生進行小組合作學習，最後藉由期末成果發表會，帶動學生具體應用學科領域專業知識，促使達成學用合一，切合產業需求之學習成效。 從事多媒體、動畫、網頁與視覺、資訊設計、程式設計等相關工作。 參加國家舉辦之資格考試，進入政府機關從事資訊與設計相關工作。 自行創業或合資開設資訊多媒體與設計相關個人工作室以一展長才。
數位媒體設計學系: 媒體拓展
2009年擔任《賽德克巴萊》助理導演，並參與製作《天台》、《小時代》、《畫框女人》等片，並執導了數部廣告及微電影。 數位媒體設計學系 2010年起陸續成立好威視傳媒、綠野仙蹤電影特效公司， 以媒體設計專業製作的作品有《KANO》、《甜蜜殺機》、《16個夏天》等。 自主學習：繪製軟體為數眾多，學習過程除了老師教學引導，亦仰賴學生自主尋找資源。 以雲林科技大學為例，分為動畫組、遊戲組、與數位加值組，可跨組選修；世新大學則有動畫設計組與遊戲設計組。 數位媒體設計學系，或稱多媒體設計學系，從字面上各位應該可以了解，此科系所學的即是與我們日常使用之數位產品息息相關。
- 本系課程以多媒體互動及手機創新為主軸，循序漸進地教學，除了基礎的多媒體科技、資訊安全與商業課程外，更有電腦動畫、網頁設計、VR虛擬實境、手機APP等特色課程。
- 為強化學生的創作能量並鼓勵學生優秀創作，每學期由系學會主辦，由本系專任教師及評審老師評選出優秀作品在系展展出。
- 本系「媒體實習」採申請制，大二(含以上)學生提出校外實習申請，實習單位需經核可始准予開始實習。
- 數媒系本身包含動畫影視、多媒體遊戲類別，另可修習輔修商業設計、商品設計、應用中文、資訊工程等科系，發展發展個人獨特之競爭優勢。
- 就讀長榮大學媒體設計科技學系的李采靜是位活潑、熱情的女孩，從小便對美學設計著迷，透過不斷的閱讀來增加個人涵養。
數位設計學系陳行厚教授表示，此次成果展由系學會主導，首創動靜、態合展，開場由流行音樂演藝學程同學帶來青春洋溢歌舞表演，靜態展出部分結合了大一~大三同學的作品，以平面、廣告、實體創作、動畫、影片方式展出。 整個展場設計成藝廊，將動、靜態展動線分別區隔，透過燈光音響轉化成藝術幻境，跟著表演團體帶入各展區欣賞學生的作品。 本系為臺灣的大學中首創多媒體與行動商務專業科系，為配合數位匯流與行動裝置的趨勢，以及鄰近之林口影視媒體園區與桃園航空城。 擁有專業師資與課程，致力於培養智慧型手機時代的媒體與商業人才。 針對遊戲製作各階段可能發生的各項實務問題與解決方式進行探討，並將邀請業界進行實例分析，以及同學間的相互觀摩。 學生將可以完整經歷一項遊戲製作專案或產品由概念至成型的完整程序，並學習利用網路及社群媒體，傳播其作品以達成宣傳效益。
數位媒體設計學系: 數位媒體設計產業學程
觀眾期待已久，導演徐漢強最新電影作品《鬼才之道》於今年12月正式開拍，過程艱辛。 數位媒體設計學系2025 數位媒體設計學系2025 《鬼才之道》劇本由徐漢強與蔡坤霖一同完成，蔡坤霖曾以電影《下半場》入圍2020年台北電影獎最佳編劇。 數位媒體設計學系2025 兩人從前導概念影片開始合作，徐漢強原本想拍一部比較輕鬆的喜劇片，沒想到《鬼才之道》從劇本開始一點也不輕鬆，修本次數超過20次，中間經歷無數次撞牆期，他也坦言前導太成功也是壓力超大。
數位媒體設計學系: 學習方法
展出銘傳大學設計學院數位媒體設計學系研究生與專任教師作品約110件，包含繪畫、攝影、多媒體創作、數位創作。 電影視覺特效師、電腦動畫師，曾榮獲提名第54屆金馬獎最佳視覺效果、第12屆亞洲電影大獎最佳視覺效果，參與過包括《痞子英雄2：黎明再起》、《大喜臨門》、《萌學園：尋找磐古》、《報告老師！怪怪怪怪物！》等華語電影的幕後製作。 本系目前有專任教師16位，兼任教師17位，所有老師均具碩士以上學歷，多為國外留學、研究以及豐富的實務經驗。 數位媒體設計學系 所有教師積極參與學術研討會、發表個人作品、舉辦聯合創作展覽，並積極進行產學合作計畫。 就讀長榮大學媒體設計科技學系的李采靜是位活潑、熱情的女孩，從小便對美學設計著迷，透過不斷的閱讀來增加個人涵養。
數位媒體設計學系: 數位媒體設計學系 研究所
數媒系本身包含動畫影視、多媒體遊戲類別，另可修習輔修商業設計、商品設計、應用中文、資訊工程等科系，發展發展個人獨特之競爭優勢。 有助學生探索職涯性向，適性發展並發揮個人潛能，強化在未來世界的競爭力。 每個人在成長過程中，總會有一部動畫、一款遊戲在你心中具有「神作」一般不可動搖的地位。 從小受到歐美與日本動畫、遊戲薰陶的我們，總希望有朝一日也可以成為其中的創作者。 懷抱這個夢想的你，「數位多媒體設計系」將會是很好的選擇！ 跟著本文的介紹，一起瞭解世新大學數位多媒體設計學系的課程設計，幫助你找到心目中的理想學系。
數位媒體設計學系: 講座 / 競賽 / 活動
透過學習成果的展現與積累，讓學生能夠在學期結束後，有機會在校內外的相關活動中，應用所學知能，延伸學習效益。 學生未來可從事數位媒體設計、文教產品開發，以及與前述相關產業經營等工作。 隨著數位設計技術的發展與數位藝術創作環境的改善，數位媒體設計內容呈現多樣及豐富的創意與商機，因此本校為配合國家政策發展，推動數位創意人才培育，以因應數位內容產業之創意與設計人才需求，規劃成立數位媒體設計學系。 賡續延攬國內外具資訊與設計領域相關學術研究與實務能力之師資。 加強推展與產業界之建教合作，開拓學生技術實習與未來就業機會。 積極爭取國科會及產業界研究計畫，持續加強國內外學術交流活動。
數位媒體設計學系: 學生專區
徐漢強表示，當初前導只是一個概念，當故事繼續發展必須要讓觀眾能夠迅速進入陰間世界觀，並且在掌握喜劇節奏下要讓每句對白都不令人尷尬。 尤其這次加入許多意想不到的新角色，每個鬼都有自己的故事，來到陰間加入陳柏霖所飾演的Makoto團隊後，展開新的鬼生。 老鬼陳柏霖與張榕容，原先在前導的演出就獲得熱烈迴響，兩人對於電影都抱持最高期待。 陳柏霖一收到完稿劇本當天，一早馬上打給徐漢強說：「這劇本也太棒了！」陳柏霖從讀本、排戲、到開拍，都活力十足，完全就是Makoto本人。
數位媒體設計學系: 教育廣播電台
桌遊設計與製作、遊戲雛型製作、電腦網路概論、遊戲美術、虛擬實境、動作捕捉與編輯科技、遊戲關卡企劃設計、數媒產業境外實習……等課程。 Cai-Jing Lee 李采靜，就讀於長榮大學媒體設計科技學系。 數位設計學系流行音樂演藝學程林景吾老師說，系上的初衷希望學生能多元的學習，除了幕前的表演還有整個展場的設計規劃，全部的設計及表演都由學生統籌規劃，結合音樂、燈光、設計規劃這場有別以往的成果展。 做中學：除了理論與實作課程的訓練外，從專題及畢業創作課程中，經由團隊合作方式，完整體驗動畫/遊戲製作的過程，培養與合作溝通的能力，並累積創作的能量。 自主學習：2D/3D繪製軟體、遊戲程式軟體及遊戲引擎眾多，除了老師課堂上教學引導外，也仰賴學生自主尋找資源與時俱進，提升個人的自主探索能力。 桌遊設計與製作、遊戲雛型製作、電腦網路概論、遊戲美術、遊戲關卡企劃設計、數媒產業境外實習……等課程。
數位媒體設計學系: 數位媒體設計學系
提供多元學習環境，廣納世界各國歸國學人，投入教學，將各國新設計思維帶回本系傳授學生，呈現多元向世界觀之努力目標。 臉書平台的超人氣插畫家（著名作品：馬來貘）在學時期就時常透過Facebook的個人頁面來分享自己的作品，獲得很多朋友的支持與轉帖。 2011年FB開設粉絲專頁，2012年發佈第一張圖片，以黑白線條畫風的插畫來分享生活經驗，引起許多人的共鳴，並於2012年6月正式出道。 2004年起每年辦理海外青年技術訓練數位媒體設計科（簡稱「海青班數媒科」），以造福海外僑民之青年子弟。 ＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。
數位媒體設計學系: 遊戲組
數位媒體設計學系重視學生創意發想、基本繪圖能力、藝術媒材運用，並設有動畫影視、數位遊戲分類課程，積極朝向專業化及國際化發展，以培育人文與科技兼備之專業人才。 既然數位多媒體設計系的出路這麼廣，那麼平時在學校都在學些什麼呢？ 以世新大學數位多媒體設計學系為例子，整合創意設計、數位科技和文化藝術美學3大領域，並結合傳播專業基礎，提供多媒體電腦動畫、遊戲設計與相關媒體創意應用訓練，引領學生兼具藝術美學文化素養與科技知能的新媒體創意專業。 課程整合創意設計、數位科技和文化藝術美學三大領域，在世新的傳播專業教育基礎上，提供多媒體電腦動畫、遊戲設計與相關多媒體創意整合應用課程訓練，培訓學生成為人文兼具藝術美學文化素養與電腦尖端科技知能的新媒體創意專業創新者。 國立臺東大學數位媒體與文教產業學系旨在培養數位媒體設計及文教產品開發之專業人才。
數位媒體設計學系: 新聞發佈
本學程為學分學程，旨在強化學生數位媒體設計職場實務競爭力，落實學用合一教學理念。 數位插畫設計、人體動態素描、動態視覺與構圖、故事與劇本寫作、虛擬攝影棚製作、音效配樂設計、數媒產業境外實習……等課程。 若未來運用所學，計畫持續發展時，也能嘗試投入國內外相關之研究和專業機構，深化、延伸與跨界學習相關領域，繼續深造個人專業。 OwlNews 致力革新現有網路世界底層規則，搭配區塊鏈機制，建立公開、透明新形態新聞平台，結合廣告分潤制度，實質回饋內容創作者，顛覆現有數位廣告產業壟斷現況，建構網路新生態。 有鑑於此，台灣電子票券領導品牌Edenred宜睿智慧推出年終超值尾牙包方案，一次解決尾牙抽獎後常見「不想要」、「用不到」、「不好用」等三大痛點，成為企業福委與人資滿足每位員工的最佳選擇。 尾牙禮品看得到用得到 助企業升級員工福利 日前蘋果新機型iPhone 14系列正式在台灣販售，3C新品陸續推出掀起各大通路搶購熱潮，也成為企業尾牙最夯禮品清單之一，然而部分員工可能已自行購買新機，加上3C家電類產品常見客製化需求，若將此類產品納入尾牙抽獎贈品中，將難以兼顧不同員工偏好需求。