可分為三大類，第一類為國內景觀公務人員高普考試、第二類為景觀規劃設計相關工程顧問公司、第三類為景觀相關企業管理，並可任職於各學術研究機構擔任專業教育專業組織之設立推廣、研究發展、專業訓練等工作。 學習內容除了強調景觀圖學、表現技法、色彩學及設計史等理論基礎之外，非常注重能夠融合藝術和符合人們生活需求的實務應用能力，故包括電腦應用、人因工程、生態工程、建築、室內設計、木工、照明等技術都屬於空間設計學類可涉略之範疇。 培養學生能夠有永續發展的環境保護意識，並結合室內外空間與美學的應用，創造出適合人們居住，提升其生活品質的空間設計師。 而「景觀學系」、「設計學研究所博士班」業於2004年成立，「景觀學系」亦於2011年設立碩士班，110學年度更名為「地景建築學系」。 景觀設計學系2025 本院所發行的「設計學研究」學報，為國內唯一以設計學院獨立發行的專業學術期刊，此學報已獲國科會評等為「良好期刊」。 台灣城鄉環境差距模糊，產業及空間使用密集且多元，跨領域間的合作與整合愈來愈密切，這已成為目前景觀業界的趨勢，不論是建築設計、環保工程、水土保持、土木工程、農業科技、綠能碳排、都市更新、空間設計、植栽設計等專業技術及環境議題都與景觀設計息息相關。
- 並應參與校方所提供身心靈的教育成長活動，積極融入有所體認與感動且傳遞此價值給學生，共同營造輔仁大學的校園文化與精神。
- 朝陽科技大學為技職大學中最早也是唯一整合景觀及都市設計兩個專業領域的學校，師資具國內外著名高等學府的學歷及實務經驗，專長涵蓋建築、景觀及工程專業，非常適合喜歡動手實作的高中及高職畢業生進階學習，期待對環境及設計有興趣且具理想抱負的莘莘學子投入。
- 後來他因為擔任復興高中生態池小義工，進而參與教育部的校園改造計畫，看見了自己意見被重視的可能，也結下與中原景觀系的因緣，更在中原景觀系的第一堂設計課上，他被當時改造計畫的評審老師認了出來，使他意識到原來高中時的自己就已參與景觀的事務了。
- 我們將申請入學各考生一階通過的系所作為考生可能的選擇集合，以考生最後錄取的科系為考生最後的選擇，據此資料用機器學習演算法最小化Cross Entropy Loss，計算各年度的偏好分數。
- 台灣景觀高等教育在過去二十年間快速的成長，分為普通大學與科技大學兩種不同學制，目前國內已有十多所相關學系，分屬農學、工學、環境設計、藝術等不同學院，但近年有逐漸由農學院轉到設計或藝術學院整合的趨勢。
- 名為雲林科技大學；其他依序為成功大學、台灣藝術大學、台灣科技大學、銘傳大學、崑山科技大學、中原大學、輔仁大學。
- ＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。
主要透過對環境的觀察與體認，結合相關學科的知識，包括：生態、地理、社會、經濟、心理、土木等理論及實務之應用，以建設能夠促進大眾提升生活品質、空間美學的意識並兼顧環境保育的空間設計。 翻轉傳統教學模式，一群輔仁大學景觀系師生，秉持道法自然關懷在地行動實踐的教學理念，為台中大仁國小，設計校園環境教育課程，期望透過互動式闖關遊戲，讓學童小朋友學習校園生態環境。 大，入選原因在於實踐設計學院的課程規畫完整，整合人文、社會科學、科技與工程，並透過國際工作坊、專題研討會，讓學生實際學習設計領導力，以及具備行銷設計的商業思維。 景觀設計學系 例如：學術研究、企劃、編輯、行銷文案設計、相關設計(建築、室內、平面、都市)、行政工作、營建資材…等。 因應世界創意導向之設計潮流，本校將「景觀學系」與「建築系」、「工設系」、「美術系」、「音樂系」整合，共同成立『創意設計暨藝術學院』，未來更擬設立院博士班，除列為本校重點發展院系外，更可共享教學及設備資源，以期使景觀設計教學及研究更上一層樓。
景觀設計學系: 課程包含：景觀規劃設計、生態永續、環境美學、社會創新、健康地景、營造技術與工程法規等。
【景觀設計學系供稿】111年12月3日-12月9日，本校景觀設計系在藝術學院舉行了《方舟-景觀週》系列活動，內容包括頒獎、國際景觀建築聯盟得獎作品演講、系友回娘家、全系學習成果展覽，以及教務處協籌的大二競圖—新莊慈祐宮廟前空間規劃設計。 景觀存在你我生活的周邊,我們是玩中學,學中玩科系,多出去戶外走走，用心感受環境,培養對空間的敏感度及提出看法。 另外，學習可以增加美學及設計方面的了解與訓練，如果可能的話，選修相關課程，為將來進入相關專業做準備。 景觀設計是解決環境問題的方法之一，設計能力培養是很重要的，且創意或設計很少憑空而來，唯有課餘之暇多看、多聽、多做、多思考，慢慢磨練，日積月累方能有成。 實務性操作課程，包括區域計畫、都市計畫及法規、國家公園計畫、城鄉規劃、景觀建築規劃、園藝設計、聚落保存、文化資產保存及活化利用等。
- 朝陽科技大學以環境議題分析及解決能力、景觀建築與都市設計能力、設計表現與數位應用能力、實務操作與團隊合作能力為學生專業養成的目標。
- 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該科系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。
- 縱使中原景觀系有繁重的課業壓力，柏翰在課外活動亦無缺席，像是運動會、啦啦隊、送舊等，這些都考驗他時間管理的能力。
- 課程方面，依據國際景觀專業教育標準規範，並參考國外知名大學景觀相關科系及景觀建築評鑑委員會的標準來規劃，並定期檢視調整。
- 嘉大景觀學系學生為嘉義市注入年輕活力共築「嘉的young子」嘉義大學景觀學系與嘉義市政府繼2019年成功打造後驛里將才工場後，再度攜手課程合作，以嘉義市立美術館空間景觀及嘉義市公園(南田與長榮)遊戲場……
需要二手資料分析、環境觀察力、使用者觀察等，不斷豐富自己的眼界與知識才是最好的刺激設計方式。 畫圖只是其中對於自己的作品的呈現技巧，並不是傳統繪畫的呈現，雖然有繪畫能力是加分的，例如：素描、水彩、油畫等，但是工程製圖的重點在於呈現牆、樓梯、窗、門、家具所形塑的空間效果，而非技巧的渲染。 景觀設計學系2025 景觀設計學系2025 建築學類：建築學類著重自都市角度、區位條件、氣候條件等，提出對建築量體及造型之形構，並解決整座建築之結構安全，符合機能所須之舒適物理環境問題，並能符合社會發展趨勢，解決問題。 景觀設計學系 為「培育具備園藝暨景觀高等知識、技術、及國際視野，以從事園藝暨景觀研究、教育、推廣、及產業經營之高等人士」。
景觀設計學系: 學院特色
創系至今近卅餘載，畢業系友在台灣執景觀產、官、學界之牛耳，更遍及歐、美、亞洲，為當今華人世界景觀專業教育最富盛名的標竿系所。 在授課方式上除景觀專業理論知識的傳授外，更強調Studio的景觀專業實務訓練，從小尺度的景觀設計到大尺度的景觀規劃，循序漸進，以小班制教學，重視學生個別差異，因材施教。 縱使中原景觀系有繁重的課業壓力，柏翰在課外活動亦無缺席，像是運動會、啦啦隊、送舊等，這些都考驗他時間管理的能力。
為「培育具備園藝暨景觀進階知識、技術、及國際視野，以從事園藝暨景觀研究、教育、推廣、及產業經營之進階人士」。 3、教學資源豐富如：多元學習、講座教授、移地教學、專業實習、海外參訪、遠距學堂、推薦保送、獎助學金，以及五年一貫碩士班。 設計已進入跨界新高度，一個智慧公車站牌的設計，除了設計師之外，背後還要有電機、資訊、工程、都市規畫、軟體等不同領域的專業共同參與，唯有「共同合作人」能夠將不同團體的意見匯集起來，帶領大家創造出跨領域的解決方案。
景觀設計學系: 東海大學 景觀學系
優質的設計教育是「心力與智力」密集的訓練過程，必須經年累月、循序漸進的內蘊和培養，無法速成，因此設計是學生一到四年級的核心課程。 景觀設計學系2025 朝陽科技大學以環境議題分析及解決能力、景觀建築與都市設計能力、設計表現與數位應用能力、實務操作與團隊合作能力為學生專業養成的目標。 本院在教學與研究上涵蓋「建築」、「室內設計」、「商業設計」、「文化資產」及「景觀生態」等專業學系，強調跨領域而又各具特色。 總體目標是希望建立完整之設計整合教育體系，以文化觀點立足，邁向「社群美學」和「永續關懷」之「新世態空間美學」。
景觀設計學系: 「景觀療育」群組
開幕儀式於12月3日上午舉辦，邀請藝術學院徐玫玲院長致詞，徐院長祝福本次活動舉辦成功，並分享她對於藝術運用於提高生活品質的願景，表達她對於景觀設計系的鼓勵與期許。 開幕儀式並特頒資深優良兼任教師獎與黃長美老師以及薛晧東老師，並頒發本系傑出系友獎與朱文英、施岑宜、陳泰宏（追認）三位系友。 空間設計學類中的景觀學系以都市開放空間、建築物周圍綠美化與地景營造為主，而室內設計學系旨在掌握人居環境之人體尺度、傢飾材料及微物理環境調節，以提供更舒適之人居空間品質。 為「培育具備園藝暨景觀專業知識、技術、及國際視野，以從事園藝暨景觀研究、教育、推廣、及產業經營之專業人士」。 景觀設計學系 名為雲林科技大學；其他依序為：台灣藝術大學、成功大學、銘傳大學、中原大學、台灣科技大學、中國科技大學、輔仁大學。 台灣田野學校與本系學生共同打造後驛將才工場空間改造計畫後驛社區中已閒置20多年的醬菜工廠，從106年起配合社區規劃師駐地環境改造計畫，經過3年來的努力及醞釀，找回「北港車頭」在地精神、釀出青年回流的示……
景觀設計學系: 大學考試入學分發委員會
從過去許多實例中了解到種種美好而有意義的景觀物，它們逐漸演變成形的過程與背景，並結合國內外案例參訪了解當代之趨勢。 景觀系學的是人與自然的關係，在學習景觀的同時也必須親身去體會，東海的校園就是最美的景觀之一，東海景觀是一個溫暖的大家庭，我們一起做組作業、在學校各處認識植物，即使辛苦但仍舊開心、踏實。 在討論設計的過程中學會彼此包容、協調，即使有了摩擦也是彼此的成長的過程。 ＊系友薪資行情是以該系歸屬領域所有學系的資料進行統計，因考量薪資資訊的統計，需要有足夠的樣本數才具有參考性。 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該學系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。 ＊圖表內容會因履歷資料庫中樣本數多寡影響顯示的百分比例，僅反映履歷分布情況供選擇科系參考用，並非市場絕對值。
景觀設計學系: 中原大學 地景建築學系 陳柏翰
本院培養設計專業人才，並配合21世紀全球化之社會需求，落實專業實務教育之理想。 此外，為因應全球「設計學」研究的趨勢及國內提昇「設計學」研究的需求，並配合本校整體學術環境發展的統合目的，本院乃規劃以結合科學、自然、人文與藝術的理念為原則，整合本院各系的研究陣容，成立「設計學博士」，深化「設計學」相關領域的研究。 由於「設計」領域緣於人類文明發展過程中，針對達成自然環境與人為環境之間的協調。 因此，本學院在教學的重點上，遵循中原大學教育理念，「尊重自然與人性的尊嚴，尋求天人物我間和諧」，落實「全人教育」的理念。 在研究方面，建築系歷年來積極推動「空間」相關之研究課題，推展「共生生態住居環境之研究」。 黃俊杰學長分享了他們團隊在獲獎作品「集智共創綠野森活─松榮公園」的精彩過程。
景觀設計學系: 本院「設計學研究」收錄為THCI-人文學核心期刊
國立嘉義大學景觀學系／留聲機〈優選〉指導老師：曾碩文參與名單：林鈺庭、張羽青優選東海大學吳嬛、吳芳君ContaintheVirusDisease後疫情時代下的公共空間型態再塑中原大學王聖勛陳&midd…… 嘉大景觀學系農村共學堂新港月眉社區駐村行動工作坊創新翻轉樂農村嘉義大學景觀學系與新港鄉月眉社區合作辦理寒假工作坊已經邁入第三年，由江彥政主任與曾碩文助理教授偕同14位大二學生，進駐月眉社區參與為期6天…… 景觀系，是一個跨非常多領域的科系，你可以在這裡獲得許多植物相關知識；可以透過設計課培養設計與創造的能力；可以透過理論相關課程探討景觀概念，也可以透過實作課程體驗業界的工法技術。 師資方面，以111學年度為例，現有專任教師10位（教授1名，副教授7名，助理教授1名、講師1名）、兼任教師約27名，更因本系一向秉著拔擢於景觀實務專業成就優秀之系友為原則，專兼任教師中即有近20位系友返校回系教學服務。
景觀設計學系: 「環境生態」群組
上課方式除景觀專業理論知識的傳授外，更強調Studio的景觀專業實務訓練，從小尺度的景觀設計到大尺度的景觀規劃，循序漸進，以小班制教學，重視學生個別差異，因材施教；整合資訊科技的數位景觀系列課程，更是。 另一方面，台灣過去重學歷輕技術的傳統觀念，使得父母對子女的工作期望著眼於白領階級的養成，長久以來造成了就業市場中工程技術人力嚴重不足，呈現青黃不接的斷層。 然而，近年來失業率不斷攀升，薪資倒退的困境，工程實務人員薪資不減反增，「景觀工程管理」以及「工程施工監造」的專業人才短缺。 朝陽科技大學為技職大學中最早也是唯一整合景觀及都市設計兩個專業領域的學校，師資具國內外著名高等學府的學歷及實務經驗，專長涵蓋建築、景觀及工程專業，非常適合喜歡動手實作的高中及高職畢業生進階學習，期待對環境及設計有興趣且具理想抱負的莘莘學子投入。 台灣景觀高等教育在過去二十年間快速的成長，分為普通大學與科技大學兩種不同學制，目前國內已有十多所相關學系，分屬農學、工學、環境設計、藝術等不同學院，但近年有逐漸由農學院轉到設計或藝術學院整合的趨勢。 無論普通大學或科技大學課程規劃與專業訓練，皆以四年學制教育課程作為專業教育的基礎，兩者並沒有太大區隔，且多數學校皆以訓練景觀設計的能力為課程主軸，輔以專業理論與工程技術並行。
景觀設計學系: 學院簡介
本系之辦學特色在於培養「景觀理想主義實踐家 Landscape Idealist & Activist」。 以景觀設計回應當前各種自然、社會與環境議題，為民眾營造更適居、更開放、更正義、以及更具韌性的環境。 具體而言，本系乃以景觀設計為基礎，結合生態、文化、與社會等多元領域之專業，擴大景觀設計專業實踐的範疇。 舉凡周遭一草一木，至大尺度的公園、園區等，都離不開景觀這個龐大的專業領域。 有幸到東海這個清幽、美麗的校園入門這個專業，透過老師所授的生態、材料、工法等專業課程、實際地採集植物，我們得以學以致用，使我們更能在與老師、同學的討論、磨合中增進自己的溝通、發想能力。 就在這全台灣最美的東海校園，景觀學系於民國70年成立，本著為國家社會培育景觀專業人才，運用其專業知識有效地使用及維護各項資源，以創造適合人類居住之高品質生活環境為職志。
師資陣容完備，重視學生創意與實作能力，擁有完善的設計工作室及苗圃教學環境，強調理論與實務結合，提升學生就業競爭力。 中華民國景觀學會秉持著「提昇會員之景觀專業素養，建立景觀專業制度，促進大眾對景觀專業的認知」宗旨，以景觀專業設計及景觀教育為主軸，積極向外界推廣景觀專業領域的獨特性和重要性，特發行《Landscape景觀》。 內容主要刊登景觀相關議題專欄、學會近期活動策劃報導、各團體會員公司案例、學生優良作品等資訊。 本院各系屢獲各種獎項，由教授研究室帶領之計畫獲多次「台北市都市設計獎」、「教育部創意校園營造計畫獎」前三名獎項。
提升就業力，積極發揮運用系所及專兼任教師資源，讓每一位畢業後有意願就業的碩士班畢業生都涵蓋在「就業傘」的輔助之下。 師生率團至國外進行海外移地教學，如美國西雅圖地區、日本東京與大陸地區進行海外移地教學，拓展學生國際觀。 景觀設計學系 蝶影躍森悠〉、國立自然科學博物館的〈與自然共舞〉，以及臺中市政府警察局的〈睿警曜光〉等作品，榮獲4座義大利A’ Design Award設計大獎。 從事土地之精確測量，提供工程、採礦、建造、容積率、建蔽率等土地評估，或其他目的之相關土地細節與法規資料。 ＊薪資會因產業、個人工作績效、需具備的專業知識以及工作複雜程度的綜合表現而有所不同；104提供的市場薪資統計可作為職涯方向參考，但無法適用於特定個案。 資料來源：104人力銀行履歷資料庫，該科系畢業生(含日／夜間部)填答薪資及職務特性問卷而來，並由系統逐一檢驗，以確保資料的正確性。
國立嘉義大學景觀學系／食慾之秋，落實饗宴〈優選〉指導老師：曾碩文、陳佩君參與名單：孫偉慈、林怡欣、葉家清、詹志浚、陳泰源設計理念：「走！一起去稼日蒔光野餐吧」！ 國立嘉義大學景觀學系／HappyValley〈第三名〉指導老師：曾碩文參與名單：林鈺庭、張羽青、鄭靖騰國立嘉義大學景觀學系／快跑吧! 橘色計畫〈優選〉指導老師：陳佩君、曾碩文參與名單：王伸永、江柏蒝、梁…… 12月3日至12月9日於輔仁藝廊、系圖書館、系上走廊展欄展示全系學生優秀作品，包括大一基本設計與圖學、大二景觀設計與植栽設計、大三景觀設計、大四景觀設計競圖「景觀x2050x未來」等學生之展示大圖與模型。
景觀設計學系: 相關影片
為目標，重視跨領域整合以及國際移動力，例如成大是全台設計學院中，唯一將普通物理、微積分納入必修課程的學校，而中原、銘傳皆鼓勵學生透過交換學生、國外實習等方式，培養面向國際的全球競爭力。 實踐能在各項國際評比中勝出，過去以獨特前衛的思考能力聞名國際，近年來又加入「用手思考」的實作課程，學生從創意、企畫、執行皆能一手包辦，展現完整設計人的自信，自然成為企業最愛的設計人才。 ，其他依序為：銘傳大學、雲林科技大學、中原大學、台灣藝術大學、成功大學、崑山科技大學、台南應用科技大學。 景觀設計學系2025 探討泛東方園林的藝術內涵、構成要素、時空背景—涵跨中國、日本、東南亞。 從現存古典園林驗證設計理論，達成師古創新之功，養成新舊、古今對話之果,省視東西方文化交流脈絡下園林藝術的全球化，並藉此反思台灣在地園林藝術。 落實大學社會責任嘉大協助興安國小建立食農教育基地嘉義大學執行教育部2018年大學社會責任實踐((UniversitySocialResponsibility，USR)計畫，由園藝學系與景觀學系以「嘉義……
景觀設計學系: 私立輔仁大學 > 景觀設計學系
本系利用「景觀專業實習」課程引領學生在暑假期間至企業界實習，也推動「景觀暨造園就業學程」，與產學合作企業共同合作，提供學生全學期實習機會，讓學生在學進入社會前，先體驗職場工作。 本系培養具跨領域永續環境規劃設計能力，與處理地景尺度的分析和地景環境經營之人才，並強調參與式設計和永續規劃設計。 景觀設計學系2025 四、 具環境空間設計背景為主，可兼顧景觀設計、植栽設計、景觀植物學、景觀生態學或生態環境治理專長者為優先。 一、應聘者應認同且配合輔仁大學辦學精神，以及遵行輔仁大學所規範之倫理原則。 並應參與校方所提供身心靈的教育成長活動，積極融入有所體認與感動且傳遞此價值給學生，共同營造輔仁大學的校園文化與精神。