台南大學幼兒全攻略 - 回尋腦海裡的小丑魚

臺東地區原住民家長對幼兒園數學學習情境之態度調查。論文發表於國立嘉義大學主辦之「2016年點亮新世代教育暨第35屆課程與教學論壇」學術研討會，嘉義縣。蘇政輝、陳必卿（2012年5月）。

高雄應用科技大學人文與社會科學學刊，1（2），93-105。
從生態系統理論的中間系統觀點探討親師互動之歷程。
學前幼兒體能遊戲與同儕關係之研究—以戶外遊戲場為例。
論文發表於國立中山大學舉辦之「2014美感、創新及教育實踐」學術研討會，高雄市。
蘇政輝、陳必卿（2012年5月）。

齊君蕙、陳必卿（2019年5月）。國外學前教師運用數位科技研究之文獻回顧與展望。載於聖母醫護管理專科學校（主編），醫護與健康科技研討會論文集（頁83-89）。學前幼兒於不同性別組合中的數學學習類型之研究。國立臺灣科技大學人文社會學報，11（4），。大學四年級考取105年地方特考教育行政五等高雄區榜首。

台南大學幼兒: 學習方法容易誤解之處

學習經驗：在校期間擔任邊編、導、演，演出獲得全校第一名。在校所學之幼兒戲劇心理學、幼兒概論、幼兒遊戲、教案撰寫⋯⋯讓個人職場生涯發展，兼具戲劇以及兒童發展專業。教導三到六歲的兒童初級自然和社會科學、個人衛生、音樂、藝術和文學課程。促進生理、心理和社會發展、生活常規等。學齡前家長對不同性別幼兒教養信念之探究。高雄應用科技大學人文與社會科學學刊，1（2），93-105。

從文化回應教學理論的觀點探討偏鄉幼教師之多元文化素養及其實踐。
促進生理、心理和社會發展、生活常規等。
載於弘光科技大學幼兒保育系（主編），兒童教保與產業發展學術研討會論文集（頁）。
如發現有任何內容異議，歡迎來訊以便立即處理。
陳必卿、廖鳳瑞（2015年11月）。
本系課程包含專業課程(學習有關教學課程的相關專業)與專門知識(幼兒的發展與教育照顧等相關理論)，畢業後應用於幼教相關產業，具有更多的發展性。
幼教師運用圖畫書進行不同語言教學對學前幼兒語言表達與理解之研究。

大學網為幫各校招到優秀學生，並吸引年輕人歡聚的平台，特採公開分享的社群經營。如發現有任何內容異議，歡迎來訊以便立即處理。 2006年也因擅長教育策略，成為高雄春天藝術節獲選劇團「橄欖葉劇團」的創意總監以及教育劇場全台巡演計畫主持人。

台南大學幼兒: 招生系科組學程

載於國立臺南大學幼兒教育學系（主編），兒童學習的文化基礎學術研討會論文集（頁57-61）。不同族群下的幼兒遊戲探究—室內與戶外遊戲情境比較。載於亞洲大學幼兒教育學系（主編），幼兒園課程發展與創新教學學術研討會論文集（頁25-42）。台南大學幼兒2025 數位科技與幼兒認知發展研究之文獻回顧與展望。載於國立嘉義大學幼兒教育學系（主編），優質幼兒教育學術研討會論文集（頁43-52）。

說明：一、配合每學期各班前3名於南大之光頒獎典禮頒發獎狀及獎學金。決議擬辦事項：一、111學年度第1學期教師紙本成績繳交起訖日期：111年1月16日（一）至2月2日（四）。二、於111年1月14日（六）00：01至2月2日（四）23：59開放線上登錄，請授課教師於期末考結束後，儘速上網登錄學生成績。

台南大學幼兒: 國立臺南大學108學年度幼兒教育學系碩士班甄試

原住民家長對部落生活與數學學習之關係觀點探究。崑山科技大學人文暨社會科學學報，5，。學齡前排灣族家長對幼兒教養信念與實踐之研究。人文社會科學研究：教育類，11（3），68-85。

台南大學幼兒: 教育雲

嘉義：國立嘉義大學幼兒教育學系。國立臺南大學師資培育中心研擬規劃教育學程發展計劃，規劃並開設各類教育學程及課程、辦理教育學程學生甄選相事宜。任職幼教工作35年，擔任園長、幼教輔導員、實習輔導教師、閱讀種子講師。目前雖已退休仍熱衷參與閱讀教學推動不遺餘力，積極分享所學所能。 104年榮獲教育部師鐸獎，105年獲頒臺南大學傑出校友獎。

台南大學幼兒: 教師在職進修網

答：依本校修習辦法第十一條規定：修習幼教學程應先取得教保專業知能課程證明，教保專業課程認定由幼教系辦理。答：凡修習教育學程者，均需修滿四個學期(不含寒/暑期)，且四個學期都可看到你所修習教育專業課程事實。答：目前學程的課程是給具本校學籍同學修習，如畢業就無法修課。

台南大學幼兒: 相關連結

臺南：國立臺南大學幼兒教育學系。陳必卿、王曉婷（2012年9月）。不同族群家庭場域幼兒金錢探究。

台南大學幼兒: 年度南大幼教系碩士在職專班正取生全數報到

本系結合雲嘉南地區幼兒園的園所長，成立「台灣幼教學術發展學會」，共同為提升雲嘉南地區的幼兒教育努力。台南大學幼兒目前學會承接嘉義縣社區保母系統、幼兒學前啟蒙計畫，提供學生各種實務實習。台南大學幼兒本中心期刊「南大師培通訊」秉持教育理論與實務推廣、教育政策與法規宣導、職前教師學習心得分享、實習學校概況介紹、本校教育相關學術活動通知等理念，期盼為國內師資培育貢獻棉薄之力。學習經驗：小時立願要當幼兒園教師，總把南大幼教系老師當偶像崇拜。於90年幼教系畢業，101年幼教系碩士專班畢業，102年取得園長專業證書。

台南大學幼兒: 學校特色

學前聲韻處理、快速念名與視覺記憶能力預測小一學童識字困難之檢測。特殊教育研究學刊，37（1），53-78。親子共讀研究在認知與語文取向分析的回顧與展望。慈濟大學人文社會科學學刊，23，36-63。馮璵芯、謝雅玲、劉玟宜、陳必卿（2022）。

謝文慧、陳必卿（2022年10月）。學前家長對幼兒金錢教養態度之調查研究。論文發表於國立嘉義大學舉辦之「2022新常態下的教育創新與實踐」學術研討會，嘉義縣。從原住民家長的觀點探討幼兒在部落生活的數學學習。載於國立臺東大學幼兒教育學系（主編），兩岸原住民族/少數民族數理科教/學理論與實務學術研討會論文集（頁）。臺東：國立臺東大學幼兒教育學系。

台南大學幼兒: 園長

任職期間致力於教學研討與發表，行政績效與教學專業的結合，獲頒教育部教學卓越獎、幼稚園空間規畫比賽、教具比賽皆獲佳績。學習幼兒教育發展階段的正式或非正式教育環境中，教導與照顧幼兒的知識與能力。陳必卿、黃靖惠（2016年10月）。從符號互動理論的觀點探討偏鄉幼兒園親師座談活動之互動歷程。論文發表於國立臺灣師範大學主辦之「2016年弱勢者教育：反省與前瞻」國際學術研討會，臺北市。論文發表於國立臺灣師範大學舉辦之「2020兒童發展與家庭研究」學術研討會，臺北市。

在預備充分，提出申請並經教育部核准，彼時的幼兒教育師資科於民國八十一年八月1日正式改制為四年制的幼兒教育學系，以大學系所的體質培養具專業知能的幼兒教師。幼教老師會哄小孩就好，需要讀四年嗎？其實幼教不是單純吃和玩，老師透過專業課程及活動設計，啟發幼兒的學習。本系課程包含專業課程(學習有關教學課程的相關專業)與專門知識(幼兒的發展與教育照顧等相關理論)，畢業後應用於幼教相關產業，具有更多的發展性。

幼兒主動建構的性別組合與數學學習之比較。齊君蕙、陳必卿（2017年11月）。從數學學習的歷程探討原住民幼兒文化參與之現象。論文發表於國立臺東大學舉辦之「2017年原住民族科學與數學教育」學術研討會，臺北市。

110年進入仁德醫專擔任講師，並獲「教育部專科以上學校講師證書」，激勵自己將在學期間之所學與幼兒園實務之經驗予以結合，轉化為更豐富的教學內容分享給幼保科的學生們。無領域區分綜合說明：專業選修課程涵蓋多個面向，能使修習之學生對幼兒教育有更深刻的體認。涵蓋面向有：音樂領域、繪畫領域、美感領域、創作領域、教育培訓課程、認知發展架構、研究面向、親子關係等。

台南大學幼兒: 幼兒部

花蓮：國立東華大學特殊教育學系。第二條本會以聯繫幼教系系友之情誼，協助母校及會員推動幼兒教育、學術交流、研究進修及專業成長等工作，致力幼兒教育之推展及人文藝術之發揚為宗旨。原住民幼兒對美感實踐歷程之探究。陳必卿、廖鳳瑞（2015年11月）。從生態系統理論的中間系統觀點探討親師互動之歷程。台南大學幼兒學前幼兒體能遊戲與同儕關係之研究—以戶外遊戲場為例。

台南大學幼兒: 教師(師資)介紹

南臺人文社會學報，26，65-90。一、本校文學院華語中心與文藻外語大學華語中心、中原大學華語中心聯合辦理任教說明會，凡有意前往泰國、越南、印尼擔任華語老師，或欲了解東南亞華語教… 第卅二條本會經費預算、決算，於每年度終了由理事會編製報告書提交監事會審核後，再提會員代表大會通過。第八條本會會員入會、退會，以及入會登記事項之變更，以當事人書面申請辦理為原則，唯明知其事實者，理事會得逕行辦理之。

論文發表於國立臺東大學舉辦之「2018國立臺東大學與早稻田大學」學術研討會，臺東市。以Ladson-Billings文化回應教學理論觀點探討漢人教師於原住民地區教學的多元文化素養與實踐。論文發表於臺北市立大學舉辦之「2020多元族群教育與教師素養」學術研討會，臺北市。齊君蕙、陳必卿（2018年6月）。偏鄉學前幼兒教師之多元文化素養與實踐—以文化回應教學理論為取向。載於聖母醫護管理專科學校（主編），醫護與健康科技研討會論文集（頁68-75）。

目前職務為學務處操行管理幹事，並擔任「航向書海」閱讀競賽校內導讀教師、教育部雙語數位學伴計畫督導教師。台南大學幼兒2025 1.學系目標：本系為全師培系所，主要目標在培育幼教師、教保員，以及幼教相關產業人才，本系畢業後，可取得教保員及幼教師培證書。運用圖畫書進行死亡概念教學對幼兒死亡概念學習態度之影響。兒童照顧與教育，2，23-46。

台南大學幼兒: 幼兒園

幼教師運用圖畫書教學前後幼兒死亡概念之探究。載於弘光科技大學幼兒保育系（主編），兒童教保與產業發展學術研討會論文集（頁）。臺中：弘光科技大學幼兒保育系。

應屆畢業生多數錄取國立大學研究所，且本系幼教類組教檢通過率遠高於全國平均，105年度應屆畢業實習生通過率96.77%。答：依師資培育法規定，學程應修習二年以上(即四個學期，不含寒、暑期，且每學期皆有修習教育專業課程之事實)。可提出申請延修學程一～二年，修業期程應併入大學法、大學法施行細則及本校學則所定延長主修系/所/學制/班別之修業年限內計算，且延長至多二年。

台南大學幼兒: 教育學程

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