依據師資培育法107年2月1日起施行之規定，學生修畢本校規定之師資職前教育課程（普通課程、教育專業課程及專門課程）成績及格者，由本學院核發「修畢師資職前教育證明書」。 師資培育之大學得設立與其培育之師資類科相同之附設實驗學校、幼兒園或特殊教育學校（班），以供教育實習、實驗及研究。 助學金受領之資格、審查、數額、經費之編列、公費之數額、公費生公費受領年限、應訂定契約之內容、應履行及其他相關事項之義務、違反義務之處理、分發服務之辦法，由中央主管機關定之。 師資培育2025 三、師資職前教育課程：指參加教師資格考試前，依本法所接受之各項有關課程，包括普通課程、教育專業課程及專門課程。
修習教育專業科目及學分數，不計入主修系所畢業應修學分數內；惟所修習之各科成績，計入當學期學業平均成績（研究生之成績不計入）。 修習本校教育專業課程年限至少2年（即4個學期，不含暑修，且具實際修習教育專業課程事實），自大二起開始修習。 轉知~國立清華大學訂於112年1月13日上午9點至12點，辦理「雙語教育論壇（五）：社會領域」線上論壇，歡迎師生踴躍參加。 師資培育2025 師資培育 (三）無償擔任學習弱勢、經濟弱勢或區域弱勢等學童課業輔導工作或補救教學，每學期至少三十六小時(每學期至少18小時為補救教學之用)。 【轉知】財團法人民間公民與法治教育基金會辦理「民主基礎教材系列-責任」研習活動(台南場)，歡迎同學報名參加。
師資培育: 教育廣播電台
師資培育應落實以學生學習為中心之教育知能、專業精神及品德陶冶，並加強尊重多元差異、族群文化、社會關懷及國際視野之涵泳。 課程說明：博幼基金會為推動偏鄉的科普教育，將辦理「科普教師培訓」計畫，長期培訓具有科學專業知能的教師，成為學童科普教育的推手，藉由專業與熱情，為偏鄉教育注入新氣象。 本刊最新一期為第15卷3期，於111年12月份出版，本期主軸為「師資培育理論與實務」、「教師教學實務研究」，相關研究結果期能提供輔導教師參考。 一、慈濟學校財團法人慈濟大學於111年5月14日(星期六)08：30～17：00辦理「全球公民與生命教育學術研討會」計畫1份，…. 本辦法中華民國一百零四年一月十九日、一百零七年五月三日及一百零九年二月四日修正施行前已招生、甄選入學之公費生，除第八條第五項及第六項外，仍適用修正施行前之規定。 但中央主管機關基於業務需要，得經分發學校及該管主管機關同意調任其他偏遠或特殊地區學校繼續履行服務義務。
- 另應依規定參與「實地學習」，於修習教育專業課程期間至中等學校進行，包含見習、試教、實習、補救教學、課業輔導或服務學習至少54小時，並經本校師資培育學系或師培學院認定其內容符合教育專業知能後，始完成教育專業課程之修習，得申請教育實習。
- 一、通過教師資格考試後七年內於偏遠地區之學校附設幼兒園或幼兒教育及照顧法施行細則第六條第二款所定偏鄉地區之幼兒園任教二學年以上或每年連續任教三個月以上累計滿二年。
- 報考資格：中華民國國民、外國學生、僑生及港澳學生修畢師資培育之大學規定之師資職前教育課程，取得修畢師資職前教育證明書，或中華民國國民依本法第九條第一項規定取得修畢師資職前教育證明者，得依證明書或證明所載之類科別，報名參加本考試。
第一項第二款教育實習，其教育實習機構之條件與選擇、實習期間之權利義務、內容與程序、輔導與成績評定、實習輔導教師與實習指導教師之資格條件及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 前項第一款教師資格考試，其參加考試之資格、報名程序、應檢附之文件、資料、應繳納之費用、考試方式、時間、錄取標準、考試或錄取資格之撤銷及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 大學設立師資培育中心，應經中央主管機關核准；其設立條件與程序、師資、設施、招生、課程、修業年限、停辦及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。 【招生簡章】111學年度中等學校暨幼兒園師資類科招生遴選考試訂於111年7月9日，請所屬學生踴躍報名。
師資培育: 課程資訊
本土語言從111學年度開始，列為高中以下部定必修課，客語師資是推動關鍵，為了培育本土語文、正式專職師資，教育部從109學年度，正式啟動本土語文師資培育，截至今年11月，包括職前培育、學士後教育學分班，以及第二專長學分班，修讀人數共有1467人，不過進一步來看，當中修讀客語的人數卻不到2成。 國內師資培育課程有大變革，依據教育部公布的職前教育階段暨師資職前教育課程基準，未來國中、國小師資將合流培育，目前有清華大學等10所大學具有中學及小學的師培課程，這些大學將可整合各類師培課程，讓師資生修畢後能同時取得教國中及教國小的兩種資格，師培新制將從明年108學年起實施。 教育部表示，為符合時代潮流，提升師資培育品質，並配合「師資培育白皮書」的師資培育發展藍圖內容，包括職前培育、實習檢定與證照及在職進修等，因此擬具「師資培育法」修正草案。 ★為服務更多有參與本評量需求之報考人，自110年度起已取得各領域精熟級證書者，自成績公布日起二年內不得再報考該領域；屬報考資格第二類（國小師資類科公費生）之為符合學科知能相關培育條件者可不受此限制。 國立屏東大學訂於111年12月8日(星期四)至12月15日 (星期四)於高雄台鋁書屋MLD reading辦理「 年教育部補助合格教師赴新南向友好國家學校任教計畫成果靜態展」，活動資訊詳如說明，請查照。 離島地區及原住民公費生第二學年起之學業成績未達第一項第二款規定，其學業總平均於班級排名前百分四十或成績達七十五分以上者，得由師資培育之大學進行適性評估，經中央、直轄市、縣（市）主管機關同意，保有其公費生資格。
【申請】112學年度第1學期教育實習，於112年3月31日（星期五）前完成申請並繳交相關資料至師資培育中心。 已取得本法第七條國民小學類科合格教師證書，並修畢中央主管機關指定之國民小學類科特定領域專長專門課程者，得準用前項規定辦理。 第 二 條 本法第三條第三款師資職前教育課程由各師資培育之大學依教師專業素養指引及師資職前教育課程基準自行規劃，並報中央主管機關備查。 （四）每學期至少參與一次工作坊（例如師資培育國際學術研討會、中等領域教學研究中心成果研討會及國民小學師資培用聯盟等或經學校採認之相關工作坊）。 (二)申請資格：師資培育學系大二以上師資生或師資培育中心二年級以上（含碩士生）修習師資職前教育課程學程生，符合「申請前一學年學業總成績應達前30%或達80分以上，且每學期各科成績均應達70分以上」之條件者，得提出申請。
師資培育: 檢送「教育部補助合格教師赴新南向友好國家學校任教計畫112學年度馬來西亞獨立中學第1次教師甄選簡章」，敬請協助公告周知，請查照。
★賀★大大的恭賀★☆ 110學年度實習生 張詩君、廖品筑 榮獲教育部111年度教育實習績優獎 教育…. 國立臺北教育大學針對國小語文、數學與自然教學需求,製作數位教材教法影片,並公開於「CIRN 國民中小學課程與…. 一、離島地區及原住民保送生，分發原保送直轄市、縣（市）主管機關，再由原保送直轄市、縣（市）主管機關分發保送地區學校服務。 二、已分發任教之公費合格教師：由分發學校報該管主管機關核轉中央主管機關核定；其分發學校主管機關為中央主管機關者，由學校逕報中央主管機關核定。 師資培育 三、報名資格：欲參加112年6月份教師資格考試之本校在校生、研究生及畢業校友(錄取先後次序如附件2報名表)。
師資培育: 法規內容
因應十二年國民基本教育之啟動與推廣，教育部自97年起協助國立臺灣師範大學、國立彰化師範大學及國立高雄師範大學等3校設立「進修學院」，以服務中等學校教師在職進修，提升教師素質、培養教師專業知能並建立教學標竿楷模；100年度建立國民小學師資培用聯盟，結合理論與實務，發展優質典範教學示例。 102年度推動〈十二年國民基本教育中等學校教師教學專業能力研習〉及〈建置十二年國民基本教育學習支援系統與辦理中小學教師差異化教學增能方案〉，提升各教育階段普通班教師的教學專業及促進教學成效。 第 四 條 師資培育之大學依本法第七條第二項規定合併規劃之中小學校師資類科，其師資職前教育課程之修習、教師資格考試之實施方式與內容及教育實習之修習，經師資培育審議會審議通過後，由中央主管機關定之。 報考資格：中華民國國民、外國學生、僑生及港澳學生修畢師資培育之大學規定之師資職前教育課程，取得修畢師資職前教育證明書，或中華民國國民依本法第九條第一項規定取得修畢師資職前教育證明者，得依證明書或證明所載之類科別，報名參加本考試。 大陸地區學生，除法律另有規定外，不得參加本考試（依「高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定辦法」草案）。
師資培育: 師資生潛能測驗-5/26-6/5完成-再次提醒
★自113年起本評量將調整為每年辦理二梯次，評量時間預計訂於3月及10月，實際辦理評量時間依當年度簡章為準，報考人請視需要提早規劃。 2.區域弱勢：申請時仍設籍於行政院研究發展考核委員會定義偏遠地區鄉鎮名稱者（「區域弱勢」之行政區範圍）。 教育部：10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如與正式公文內容不同，以機關公發布或函頒者為準。 全國法規資料庫之內容每週五定期更新，當週發布之法律、命令資料，將於完成法規整編作業後，於下週五更新上線。
師資培育: 實習
公費生培育名額於中央主管機關會商直轄市、縣（市）主管機關後，由直轄市、縣（市）主管機關提報缺額及類別，經中央主管機關調整後併國立學校師資需求核定之。 參加本課程之所有師資生應於繳交報名表時，同時繳交課程保證金新臺幣1,000元，本保證金在所有課程結束後，如無違規事件發生時，將全 額退還，若有違規情節重大時將沒收保證金(相關上課規定請參見附件3)，保證金的設置在於鼓勵學生用心學習，並避免同學任意缺課而造成主辦單位印製過多講義，而浪費資源。 一、目的：為協助本校師資生準備教師資格考試，能更深入地瞭解及掌握各科筆試的方向及重點，以提升本校師資生之教師專業素養與參加教師資格考試之通過率，特舉辦此研習。 若已完成實習，但尚未通過教師資格考試者：必須在117年1月31日前取得教師證，超過期限，必須重新實習。
師資培育: 轉知:國立高雄師範大學辦理111年度《人權教育(含轉型正義)教案徵件競賽》徵選
(二)甄試作業：召開名額分配會議，統一時程辦理甄選，並由各師資培育學系或師資培育中心公告名額、甄試方式與日期。 依前項規定取得修畢師資職前教育證明書者，取得大學畢業學歷，且其最近七年內於立案之幼兒園、幼稚園或托兒所實際從事教學累計滿三年以上表現優良，經教學演示及格，得免依規定修習教育實習，並於中華民國一百十七年一月三十一日以前適用之。 一、繼續擔任教職，並修畢由中央主管機關協調師資培育之大學，於中華民國九十二年一月一日至九十六年五月四日專案辦理之教育專業課程。 前項審議會之委員應包括中央及直轄市、縣（市）主管機關代表、師資培育之大學代表、教師組織代表、教師、原住民族教育學者專家及社會公正人士；其設置辦法，由中央主管機關定之。 教師資格考試的用意，即在提升我國教師的專業素質及強化教師的專業形象，為配合精進教師資格考試政策方向，自103年度起，增加擬真情境題比重，以課室實務的狀況，檢視教師所需的教育專業知能。 轉知國立彰化師範大學《師資培育與教師專業發展期刊》第15卷3期論文內容簡述及研究建議相關資料，請查照。
師資培育: 中等學校師資培育歷程
前項契約書應記載學生姓名、系級、公費受領開始年月、公費受領起訖時間及年限、分發服務年限、分發學年度、培育條件、違反約定喪失公費受領及接受分發之權利、償還公費之條件及核計基準、自願接受執行之約定、保證人對公費生公費賠償負連帶責任、簽約日期及其他相關事項。 但修業年限為四年以上之學系或學生成績優異依大學法第二十六條第二項規定得准提前畢業者，其公費受領之年數，應配合該學系或學生之修業年限延長或縮短之。 申請期限：於取得本校教育學程資格 所屬學年度第1學期 開學前一週起受理至開學後一週內至本校教務處辦理完竣。
7.參加者應簽署著作權授權同意書，同意授權東吳大學師資培育中心運用作品，做教學或推廣之利用，提供師資生切蹉學習機會。 師資培育2025 第一階段：學士班學生於一年級升二年級前（約5月初），由各學系依申請學生一年級第一學期之學業平均成績高低排序，篩選前70％之學生，得於二年級開始修習教 育專業課程。 (一)初(複)審作業：由本校各師資培育學系及師資培育中心審查申請者是否符合資格、已繳交各項資料與證明文件。 隨後博幼快速盤點學生的軟硬體設備，讓學生能開始線上學習，利用google meet、jamboard…等方式進行線上教學、線上檢測，讓孩子停課不停學。 因此博幼長期投入偏鄉培訓在地居民，從「學科增能」、「備課」、「教學」三面向來提升社區課輔老師的英數學科能力、學生學習掌握、上課時間運用和課室經營等知能技巧，定期針對不同主題安排課輔老師教育訓練。
師資培育: 學生資源
※國內多所大學舉辦類似活動均收取新臺幣2,000至4,000不等之費用，本課程所有師資生無需繳納費用，請珍惜難得的機會。 ⓷繳交「(紙本)報名表」、「(紙本)切結書」及「1,000元保證金」至師資培育中心(紅樓A101辦公室)。 （一）每學年至少通過一項（類）教學實務能力檢測（受獎生為大四生時，於受獎學年度期間須通過至少一項教案設計或教學演示之檢測，其餘年級獎學金受獎生於受獎期間內所須通過之教學實務能力檢測項目，則不予限制）。
師資培育: 教育實習
前項師資培育助學金，公立學校，由各大學校院自行編列預算支應；私立學校，由中央主管機關按年度編列預算酌予補助。 分發任教之公費合格教師，應按分發通知規定期限向該管主管機關、學校報到；其有特殊情形，須延緩報到者，應向分發學校申請，由學校報該管主管機關核轉中央主管機關核定；其分發學校主管機關為中央主管機關者，由學校逕報中央主管機關核定。 公費生修業期間經就讀學校甄選為交換學生，並經中央、直轄市、縣（市）主管機關同意者，得保留公費生資格及延後分發，其期間至多一年。
高級中等以下學校、幼兒園及特殊教育學校（班）配合師資培育之大學辦理全時教育實習者，主管機關應督導辦理教育實習相關事宜，並給予必要之經費及協助。 已取得第七條其中一類科合格教師證書，修畢另一類科師資職前教育課程，並取得證明書或證明者，由中央主管機關依前條第二項所定辦法發給該類科教師證書，免依規定參加教師資格檢定。 二、教育實習：通過教師資格考試者，始得向師資培育之大學申請修習包括教學實習、導師（級務）實習、行政實習、研習活動之半年全時教育實習。 前項教學演示，中央主管機關應督導師資培育之大學聯合辦理，且每年至少辦理一次；教學演示之報名程序、報名費用、教學演示項目、日期、地點、成績評量方式、成績通知及相關事項，應於教學演示舉行二個月前，載明於報名簡章並公告。 教育部通知-112年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試訂於112年6月18日(星期日)舉行，詳細資訊如公文。 師資培育2025 配合108學年度實施之〈十二年國民基本教育課程綱要〉，於106年啟動辦理新增科技領域教師增能課程及開辦教師在職增能/第二專長學分班，結合網路社群與教育資源，發展由下而上的教師專業發展模式。
師資培育: 年度中等教育學程招生說明會(111/5/3場)
本網站法規資料係由政府各機關提供之電子檔或書面文字登打製作，若與各法規主管機關之公布文字有所不同，仍以各法規主管機關之公布資料為準。
教育部 書函 主旨：函轉「112年上半年僑（華）校教師徵才訊息」彙整表1份 （如附件），請協助公告周知，請查照…. 「國家的未來在教育，教育的品質在良師」，我們準備迎接建國百年後的第一個「黃金十年」，培育具有健全人格、公民素養及終身學習能力的下一代，建立良善社會價值與優質公民品格，始能適應全球化挑戰。 前項偏遠或特殊地區學校，由直轄市、縣（市）主管機關按學校位置或不足類科師資需求認定後，報中央主管機關核定。
一、 本校文學院華語中心與文藻外語大學華語中心、中原大學華語中心聯合辦理任教說明會，凡有意前往泰國、越南、印尼擔任華語老師，或欲了解東南亞華語教… 從聆聽與學障兒相處的經驗分享過程中，提升學員對於學習障礙的敏感度，以協助學員在課輔現場發覺學習障礙的孩童，同時提升學員蒐集資料與初步輔導的能力。 透過講演方式了解孤寂對我們身心的影響，藉由學習「精神樂活」的方式，讓大家一起消除孤寂感，讓自己的精神生活更加豐富。 師資培育 5月18因應疫情指揮中心公布三級警戒措施，課輔班停止進班上課，停課前兩週我們借用舊時鄉下人家「寄藥包」的概念，為每個孩子準備專屬的「防疫學習包」，將每個孩子每週需要完成的進度列表，連同課本、講義、檢測卷、閱讀課使用的課外讀物一起打包給孩子，將學習延伸到孩子家中。 師資培育 師資培育2025 CNEWS匯流新聞網記者邱璽臣／台北報導 台灣民眾黨立法院黨團主任陳琬惠今（28）日於大法官及立法院長游錫堃見證下，宣誓就職，遞補民眾黨不分區立委。 陳琬惠表示，今天宜蘭縣多一席立委，上任的不只是民眾黨的不分區立委，更是宜蘭人的立委，將繼續推動競選政見，地方的服務也不會停止，即將開設服務處。